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今天，对六年级语文的第四单元的进行了测试，试卷批改结束之后，感到结果有点出乎意料，最高分才 78 分，这个结果伤害不大，侮辱性挺强，看来学生还是没能完全投入到学习中。下面我们就来看看这张试卷，看看学生在什么地方容易丢分。

第一题给加点字选择正确的读音，用——标出，这一题考的是学生对字词读音的掌握，有多音字的辨别，比如：难，夹，削，兴等，也有一些平时容易读错的字，比如瞅，悼，学生出错比较多的有剥削的削的读音和悼字的读音。

第二题是看拼音写词语，并划出整体认读音节，这道题中出现的词语都是第一单元的生字词，有幼稚，避免，严峻，绑架，泰山，牺牲等，在以上的词语中，整体认读有 zhi”,”yan”, 学生出错比较多的字有幼稚的稚和严峻的峻字。

第三题是填空题，第一小题考的是查字典的知识，鼎字有（12）画，上下结构，用音序查字法应该先查音序（D），再查音节 ding”, 用部首查字法应先查目 ” 部，再查（7）画，这个字的第六笔是竖折折，含有鼎的成语有一言九鼎，问鼎中原等。

第二小题是辨析精字在不同的语境中的含义，精兵简政的精应该理解为经过提炼或者挑选的，精益求精的精的意思是完美，最好，精明能干的 ” 精可以理解为机灵心细，聚精会神的精则理解为精神，精力。

第四题是判断题，第一小题《马诗》的作者应该是唐代诗人李贺，而不是宋代的所以错误；第二小题《为人民服务》一文中党外人士李鼎铭先生提出的应该是精兵简政的意见，所以错误；第三，第四小题是正确的

第五题按要求改写句子，第一小题我是不能轻易离开北京的改为反问句应该写成我怎么能轻易离开北京呢？；第二小题缩句为：我看到了脸；第三小题用因为……所以……把两句话连起来。第四小题直接叙述改为转述句，除了标点符号要改变以外，人称也需要做改变：我抢着对老班长说，以后我帮老班长一起找，我看得见。最后一题修改病句，冒着泥泞的路搭配不当，在泥泞的路前面加上踏着。

第六题是按课文内容填空，考的是学生对于本单元中要求背诵的内容的掌握，以及对课文内容的理解。比如《金色的鱼钩》是按照事情发展的顺序写了长征途中一位老班长接受上级任务，照顾三个生病小战士过草地而不惜牺牲的故事，表现了老班长忠于革命，舍己为人的高贵品质。

第七题是口语交际，谈谈对小学生带手机去学校的看法，只要言之成理，语句通顺，有条理就可以了。

第八题是阅读题，课内阅读选自课文《16 年前的回忆》，这篇课文是按照被捕前，被捕时，法庭上，被害后的顺序来继续的，描写父亲在法庭上外貌的句子，可以体会到李大钊在狱中受到了非人的折磨，但他神情平静而慈祥说明他对敌人无所畏惧和对亲人的爱。

课外阅读讲的是抗日名将吉鸿昌的故事，在做题之前首先要把短文多读两遍，很多问题的答案都在短文中能够找到，不要草草看一遍短文就急于做题，这样很容易出错。短文赞颂吉鸿昌视死如归的大无畏精神，用上李清照的两句诗十分妥帖：生当作人杰，死亦为鬼雄。这篇短文的题目，可以用课文原句死也不倒下，也可以写《抗日名将吉鸿昌》。

最后一题是作文题，本次习作是命题作文，题目是《心愿》，在不同的时间阶段，每个人都有不同的心愿，一个又一个心愿的达成，构成我们不断前进的人生，学生在写文章的时候容易过于简单，缺乏条理。

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